وزير التعليم السابق يطالب بجعل البكالوريا المصرية سنة واحدة فقط

عبر الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني السابق، عن رأيه في نظام الباكالوريا الجديد واضاف الكثير من المقترحات الهامة لتطوير النظام التعليمي في مصر، خاصة فيما يتعلق بتطبيق البكالوريا المصرية المقرر بدء العمل بها العام المقبل، وأكد حجازي على ضرورة جعل البكالوريا سنة واحدة بدلاً من النظام الحالي الذي يستمر لعامين، مبررًا ذلك بأن النظام الحالي يسبب ضغطًا نفسيًا وماديًا على الأسر المصرية.

تطبيق البكالوريا سنة واحدة 

وحرص الدكتور رضا حجازي،  وزير التربية والتعليم والتعليم الفني السابق، علي تقديم عدد من المقترحات بشأن تطوير النظام التعليمي في مصر، خاصة فيما يتعلق بـ البكالوريا المصرية المزمع تطبيقها في العام المقبل، مشيرًا إلى أهمية جعل البكالوريا سنة واحدة بدلاً من النظام المعتمد حاليًا الذي يستمر لمدة عامين، مبررًا ذلك بأنه كان يسبب ضغطًا نفسيًا وماديًا على الأسر المصرية.

 ودعا أيضا الوزارة إلى التعلم من تجارب الماضي لتجنب التحديات التي واجهت نظام الثانوية العامة بنظام العامين.

وأوضح الدكتور رضا حجازي عن أهمية تحديد عدد المحاولات المتاحة للطلاب، مؤكداً أن تعدد الفرص يمكن أن يقلل من الضغط النفسي على الطلاب ويسمح لهم بإعادة العام الدراسي إذا لزم الأمر، مما قد يقلل من ظاهرة سفر الطلاب إلى الخارج، لكنه شدد على ضرورة وضع شروط وضوابط تضمن تكافؤ الفرص بين الجميع، مع تجنب ضغط المجاميع العالية كما كان يحدث في نظام التحسين السابق.

حجازي: ضروروة توافر خطة واضحة للنظام التعليمي 

كما طالب بضرورة أن يكون هناك فلسفة واضحة لتطوير النظام التعليمي، ليست فقط للتخفيف من العبء، بل لمساعدة الطلاب في الاستعداد لدخول سوق العمل واكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين مثل تعلم اللغات. 

ضرورة دراسة المواد الأساسية 

وأضاف أن استبعاد المواد الأساسية مثل اللغة العربية والإنجليزية من الصف الثالث الثانوي قد يؤثر سلبًا على أداء الطلاب في الجامعة، وهو ما قد يؤثر أيضًا على تعلم اللغة الأجنبية الثانية في ظل الانفتاح الحالي.

لا يفوتك

وزراء التعليم يكشفون الهدف من شهادة نظام البكالوريا المصرية

مديريات التعليم تصدر توجيهات عاجلة بشأن امتحانات الشهادة الإعدادية 2025

 إعادة النظر في توزيع الوزن النسبي للمواد

وفيما يتعلق بتطوير المناهج، دعا حجازي إلى إعادة النظر في توزيع الوزن النسبي للمواد المؤهلة وغير المؤهلة لكل مسار علمي، مع ضرورة تمكين الطلاب من الالتحاق بأكثر من مسار في نفس الوقت. على سبيل المثال، يمكن للطلاب الذين يدرسون مواد الأحياء والكيمياء والفيزياء والرياضيات أن يتقدموا لمجالات طبية أو هندسية، وهو ما يتماشى مع معايير المناهج الحديثة التي تدعم دمج العلوم والهندسة.

اقرأ أيضًا:

تفاصيل الحوار المجتمعي لمناقشة مقترح نظام البكالوريا الجديد 2025-2026

جدول امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2025 الترم الأول