فاطمة فتحي لـ ”وزير التربية والتعليم” : تمرد علي الواقع ولا تعش في عباءة من سبقوك
قالت فاطمة فتحي مؤسس جروب تعليم بلا حدود، أنه رغم انه مازالت الزيارات الميدانيه لـ وزير التربية والتعليم الدكتورمحمد عبد اللطيف، للمديريات والإدارات لمعرفه حال التعليم علي ارض الواقع بعيدا عن التقارير الروتينية وخلال ايام الاسبوع بما فيها الاجازات الرسميه الا ان الخطاب الموجه للمديريات لحل مشكله الكثافه لم يخرج عن المألوف بل تم تنفذه في اعوام سابقه وان بتطبيق اي حل منهم علي حسب اختيار كل مديريه واداره لن ينتج عنه سوي كشف العجز في عدد المعلمين بل سيزيد منه
وأضافة فاطة فتحي في تصريح خاص لـ "الموجز" ان الحل الامثل للقضاء علي الكثافه الطلابيه لا غني عن بناء مدارس والتوسع الراسي والافقي في المباني حتي لو بالتعاون والبروتوكولات واتفاقيات مع سفارات الدول وسد عجز المعلمين واعطائهم كافه حقوقهم خاصه إن كل عام في تناقص مستمر بسبب الخروج علي المعاش او الوفاه
ولكن لماذا تصر الوزاره السير علي المالوف دون إيجاد حلول قابله للتنفيذ واهمها :
التقشف خاصه في الزيارات
- اعلان التقشف خاصه في الزيارات وخصوصا إن زياره كل مسؤول هي من مهام اداء وظيفته
- عوده كل الموجهين والمتابعة الي التدريس
- التخلص من الفساد والمحسوبية في التعليم
- إيجاد مصادر الدخل للوزاره عن طريق المشاركه المجتمعيه لكل من استفاد وتربح من التعليم عن طريق
- الاستعانه بالمدارس الخاصه إن تمد المدارس الخاصه المدارس الحكوميه (حسب شريحه مثروفاتها) بعدد ٣ معلمين مدفوعين الاجر بما يتناسب مع عجز المواد في كل اداره والتبرع بمستلزمات مدرسية كمرارح حائط وديسكات.
- دعوه رجال الاعمال واصحاب الشركات للمشاركه حتي لو ان هذا سيخصم من الضرائب تجهيز المدارس والفصول وان يكتب اهداء علي الفصول او المدارس (كنوع من الدعايه) التبرع باراضي تصلح لبناء مدارس وتقوم هيئه الابنيه ببنائها وان تكون اسم المدرسه باسم صاحب الارض او المتبرع الصدقات الجاريه إن يكون للتعليم جزء منها او الحث عليها .
- التواصل مع المحافظين لمعرفه الاراضي المتوفره في كل محافظة وامكانيه نقل ملكيتها للوزاره لبناء مدرسه عليها
- الاستعانه بخريجين كليه التربيه واستدعائهم للخدمه العامه ولو بعقود مؤقتة كمعلم ماده واستحداث معلم مساعد ليساعد مدرس الماده في الشرح وتقليل نصاب الحصص مع تحفيزهم واعطائهم التدريب اللازم و شهاده خبره سنويه
- السناتر ومراكز الدروس حان الوقت للاعتراف بانهم امر واقع وبدل محاربتهم واعطائهم التراخيص مقابل عائد مادي يصرف علي التعليم والمدارس بالاضافه الي الاستعانة بمدرسين السناتر لسد العجز في المدارس بالحصه
- الكتب الخارجيه بالمقارنة بالكتاب المدرسي وجب علي الوزاره إن تقدم كتاب مدرسي قيم في قيمته ومعلوماته ومحتواه واسئله تقييم حتي لو كانت جوده الورق منخفضه والاستخدام لمره واحده (استخدام الطالب) وان يتم التعاون مع مطابع الكتب الخارجيه لطباعه كميه معينه من كتب المدرسه علي نفقتهم كمساهمه منهم للوزاره واستخدام الكتاب المدرسي للاعلان باجر عن ما يفيد التعليم كمنتجات ومنصات وغيره باجر من المعلن
- حق الانتفاع بروتوكولات مع وزاره الشباب او اشخاص لإفراغ طاقه الطلبه وجب الاهتمام بالجانب الرياضي ونظرا لان المدارس ليس بها ملاعب تساعد الطلبه علي القيام بالانشطه الرياضيه ورياضات مختلفه إن تعلن الوزاره عن طرح جزء من فناء المدرسة او الاسطح لتجهيزها بحق الانتفاع علي ان تكون طوال اليوم الدراسي تحت تصرف المدرسه وبعد اليوم الدراسي باجر مناسب واشتراك مناسب للطلبه
- علي ان يتم الاعداد لابطال حقيقيين في كل رياضه للتنافس في ابطال المدارس زراعه اسطح المدارس نباتات وخضروات يتم طرحها للبيع
- ازاله الرواكد من المدارس والإدارات وبيعها بمعرفه الوزارة
- الاستعانه بطلبه التعليم الفني في اعمال الصيانه والدهانات للمدارس وان يكون المقابل اعطائهم الدرجات كامله في اعمال السنه او العملي
- استغلال وعرض منتجات التعليم الفني وتسويقها
- المرحله الثانويه ان تكون بنظام المحاضرات (محاضرتين في اليوم يتخللهم فاصل رياضي او ماده لا تضاف للمجموع ) واستخدام المدرسه فتره ثانيه للتعليم الأساسي
- تخفيف المناهج بما يتناسب مع العام الدراسي
- استحداث مدارس عربي متميز (ودي المنظومه 2.0)إن يدرس الطالب كل المواد باللغه العربيه علي ان يكون الكونكت بلاس ماده اساسيه ومصروفاتها اقل من التجريبي لغات
- استغلال النوادي ودور المناسبات والحانات التابعه للشؤون الاجتماعيه للانشطه والمجموعات والكورسات وندوات ثقافيه وليس لنقل التعليم بها لان لا تعليم خارج اسوار المدارس
- الصرف علي البنيه التحتيه والتكنولوجيه للمدارس وخاصه للتعليم منظومه 2.0 واستخدام الشاشات والافلام المسجله القصيره التي تفيد المنهج
- القيام برحلات في نهايه الاسبوع تخدم المنهج
- تطبيق الميدتيرم المنتهي
- النظر في تقييم الثانويه العامه
- البعد عن فكره تقسيم ايام الاسبوع وحضور ٣ ايام للطلبه لان النظام ده اتبع لغرض معين وفي ظروف معينه ادت الي بعد الطالب عن المدرسه وتطبيقه هيكون سبب لتشييع جثمان التعليم الي مثواه الأخير