إليك التقييم الأسبوعي للصف الأول الثانوي علوم متكاملة 2024

 التقييم الأسبوعي
التقييم الأسبوعي للصف الأول الثانوي علوم متكاملة 2024

أعلن مكتب تنمية مادة العلوم، التابع لـ وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن إصدار ملف التقييم الأسبوعي والواجب المنزلي لمادة علوم متكاملة للصف الأول الثانوي، للأسبوع الرابع من الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2024-2025، وينشر لكم موقع "الموجز" خلال السطور التالية التقييم الأسبوعي للصف الأول الثانوي علوم متكاملة 2024. 
 

 التقييم الأسبوعي للصف الأول الثانوي علوم متكاملة 2024

يحتوي ملف التقييم الأسبوعي على ثلاث صفحات تشمل 16 سؤالاً يتعين على الطلاب الإجابة عنها كاختبار أسبوعي. من أبرز أسئلة التقييم:

صحح ما تحته خط: "الخواص الجمعية للمحلول تعتمد على نوع جسيمات المذاب."

قارن بين: الأسماك العظمية والأسماك الغضروفية من حيث:

  • نوع الهيكل
  • الوزن
  • المرونة
  • أمثلة
     
 التقييم الاسبوعي للصف الاول الثانوي علوم متكاملة 2024

احسب عمق نقطة تحت سطح بحيرة: إذا علمت أن ضغط السائل الواقع عليها يساوي 5 بار، وكثافة ماء البحيرة 1000 kg/m³، وعجلة الجاذبية 10 m/s².

الواجب المنزلي

أما بالنسبة للواجب المنزلي، فقد تضمن 6 صفحات و27 سؤالًا متنوعًا، تهدف لمساعدة الطلاب على التدريب على أساليب الإجابة. من بين الأسئلة المقررة:

ما الدور الذي تقوم به المثانات السباحة في:

  • أ) سمكة البلطي
  • ب) سمك السلمون
     
 التقييم الاسبوعي للصف الاول الثانوي علوم متكاملة 2024
 التقييم الاسبوعي للصف الاول الثانوي علوم متكاملة 2024


من أمثلة الموائع، المواد:

  • أ) الصلبة والسائلة
  • ب) الصلبة والغازية
  • ج) السائلة والغازية
  • د) الصلبة والسائلة والغازية

علل لما يأتي: اتخاذ مستوى المياه في البحار والمحيطات المتصلة معًا نفس المستوى الأفقي.
 

 التقييم الاسبوعي للصف الاول الثانوي علوم متكاملة 2024
 التقييم الاسبوعي للصف الاول الثانوي علوم متكاملة 2024


 

 التقييم الاسبوعي للصف الاول الثانوي علوم متكاملة 2024
 التقييم الاسبوعي للصف الاول الثانوي علوم متكاملة 2024

أهداف تدريس منهج العلوم المتكاملة

يضم منهج العلوم المتكاملة، الذي يتكون من مواد الفيزياء والكيمياء والأحياء والجيولوجيا، مجموعة من الأهداف التعليمية التي تهدف إلى تعزيز فهم الطلاب للظواهر العلمية بشكل متكامل، ومن أبرز هذه الأهداف:

  • مساعدة الطلاب على إدراك الروابط بين فروع العلوم المختلفة وتطبيق المعرفة لحل المشكلات الحياتية.
  • تشجيع الطلاب على تحليل الظواهر والمشكلات العلمية من زوايا متعددة.
  • تعزيز التعلم القائم على التجربة من خلال الأنشطة العلمية.
  • التركيز على استخدام التكنولوجيا لحل القضايا البيئية وتعزيز العمل الجماعي.
  • تمكين الطلاب من استخدام معرفتهم في معالجة قضايا مثل التغير المناخي والحفاظ على التنوع البيولوجي.
     

اقرأ أيضا: 

خطة وزارة التعليم لتطوير منصة إدارة المدارس المصرية اليابانية
 

تعليم النواب تكشف عن مفاجأة كبيرة بشأن قرارات وزير التربية والتعليم الأخيرة بخصوص الثانوية العامة

 

تم نسخ الرابط