الأخبار

الحكومة تطرح نظام الثانوية العامة الجديد للحوار المجتمعي.. تفاصيل

الأحد، 2 يونيو 2024 01:31 مـ بتوقيت القاهرة

نظام الثانوية العامة الجديد.. تتجه الدولة حاليا، إلى تطبيق نظام جديد للثانوية العامة، تم طرحه منذ سنوات، وظهرت أهم ملامحه في إلغاء نظامي العلمي والادبي.

وأكد الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء، أن تطوير الثانوية العامة، يمثل اهم مساعي الدولة المصرية للنهوض بالتعليم، بما يعود بالنفع على الطلاب ورفع المعاناة عن كاهل الأسر، ويتناسب مع متطلبات سوق العمل والتنافسية الدولية.

ووجه رئيس الوزراء، بضرورة طرح هذه الرؤية الجديدة للثانوية العامة، للحوار المجتمعي، من خلال آلية الحوار الوطني.

نظام الثانوية العامة الجديد

جاء ذلك خلال اجتماع عقده اليوم، حضره الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، والدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور مصطفى رفعت، أمين عام المجلس الأعلى للجامعات، والدكتور رمضان محمد، مساعد وزير التربية والتعليم للتقييم ونظم الامتحانات، وعدد من مسئولي الوزارتين.

أهم ملامح تطوير نظام الثانوية العامة

وكشف الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أهم ملامح التطوير المقترحة لمرحلة الثانوية العامة، مشيراً إلى أن هذا المقترح يأتي في إطار استكمال مسيرة التطوير لمختلف مراحل التعليم قبل الجامعي، التي انطلقت منذ عام 2017 بتطوير المرحلة الابتدائية، كما أنه يأتي تفعيلاً لتوصيات المرحلة الأولي من الحوار الوطني.

الوضع الراهن للثانوية العامة

وأكد الوزير أن مقترح التطوير يستهدف الاستفادة من مناهج "النيل المصرية" ذات الطبيعة العالمية، كما أنه يتيح تعدد فرص الاختبارات للطلاب بدلاً من الفرصة الواحدة الموجودة حالياً، إلى جانب أنه يتمتع بمزيد من المرونة للتحويل بين المسارات المتعددة، وإتاحة مناهج مواكبة للعصر، تتضمن استعراضاً للعديد من القضايا المتعددة منها ما يتعلق بموضوعات التنمية المستدامة، والتغيرات المناخية، والتنوع الحيوي، وغير ذلك من الموضوعات التي تواكب متطلبات الحياة اليومية ومواكبة التطورات من حولنا.

الهيكل التنظيمي لشهادة الثانوية العامة

وشرح وزير التعليم الهيكل التنظيمي لشهادة الثانوية العامة الجديدة، ومساراته الأساسية والبينية، وما تتضمنه تلك المسارات من مواد اجبارية عامة، ومواد اجبارية لا تضاف إلى المجموع، ومواد أساسية يختارها الطالب حسب توجهه في الدراسة الجامعية، ومواد اختيارية حسب رغبة الطالب، والكليات التي سيؤهل إليها كل مسار.

بالإضافة إلى عدد من المميزات التي سيحققها مقترح التطوير لمرحلة الثانوية العامة الجديد، موضحاً أن هذا المقترح من شأنه أن يسهم في تحقيق التوازن المعرفي للطالب في العديد من النواحي العلمية والإنسانية، كما أنه يتعامل مع متغيرات سوق العمل، حيث تتيح المسارات الدراسية إعداد وتهيئة الطلاب وفقا لمتطلبات سوق العمل، فضلا عن اتاحة مقترح التطوير الفرص للطالب بالجمع بين فرص مسارين تعليميين مختلفين من خلال اختياره للمواد الدراسية، التي تضمن له فرصة أكبر للالتحاق بكليات المسارين.